Cet article, rédigé en 2013 par Stéphane Marill, s'intéresse à la production numérique de matériel d'alphabétisation et d'apprentissage en langues nationales en Afrique. Son objectif est d'entamer une réflexion pour faciliter le développement de projets numériques intégrant la nécessaire question de l'adaptation du contenu au média utilisé mais surtout aux utilisateurs et à leur contexte d'utilisation.

Cet article fait un recensement non exhaustif, mais pertinent, des programmes de développement d’outils éducatifs numériques en Afrique et propose des pistes de réflexion sur le sujet, en partant de l'alphabétisation. 

Comment les TIC* sont-ils intégrés dans l'éducation africaine? Quels sont ces outils numériques, et à quels niveaux d’enseignement se destinent-ils? Qui en sont les acteurs? Qu’utilisent-ils comme équipements?  Quels en sont les coûts?  Quels sont leurs impacts sur la qualité de l'enseignement? En quoi le numérique apporte-t-il une solution économique viable? Quels sont les freins observés dans ces programmes?

Ce premier article s'inscrit dans le champ plus vaste d'une recherche menée par l'équipe de ScoLibris visant à faire connaître les initiatives existantes et à mutualiser les expériences. Une longue bibliographie vous permettra d'approfondir vos connaissances dans ce domaine.

Un deuxième article a paru sur le site de ScoLibris, rédigé par Aurore Balduzzi et disponible ici.

*Technologies de l'information et de la communication.