Vous montez un projet d’édition, publiez un livre ou une collection ; vous avez besoin d'aide pour créer le projet, assurer le suivi de l'ouvrage, trouver des auteurs, calculer les coûts, signer des contrats, créer une maquette, trouver un imprimeur, etc.=> Conseil ponctuel, assistance à maîtrise d’ouvrage ou prise en charge de la réalisation d’un projet avec transfert de compétences, ScoLibris s’adapte à votre besoin.
Parce que le développement passe par l'éducation et la culture, et qu'il n'est durable qu'en se faisant local, ScoLibris Livre solidaire participe au développement des ressources et des capacités en matière d'édition de livres.
Plusieurs projets sont en cours, de la maternelle petite section à la quatrième.
Quel impact cela a-t-il ?
Pour les éditeurs, la copublication permet, tout en favorisant la formation de l'équipe et le développement de ses compétences, d’impulser une diversification des catalogues, souvent marqués par la pratique de la commande. Il devient possible de proposer un ouvrage dont chaque éditeur n’aurait pu assumer la publication seul.
La copublication permet de développer l’offre existante en ouvrages africains adaptés aux besoins des lecteurs, mais aussi à leur niveau de lecture et au contexte d’utilisation des connaissances livrées. Encore trop souvent, les livres en circulation ne sont pas réellement adaptés au contexte, au programme, ou aux revenus des acheteurs potentiels.
Elle favorise le développement de l’accès à la connaissance et au savoir-faire pour les adultes et incite ainsi à la lecture publique. Ce faisant, elle appuie le développement de la chaîne du livre locale.
En savoir plus sur la situation du manuel scolaire en Afrique francophone
Grâce au programme d’éducation pour tous, un fort investissement international a été fait pour atteindre les objectifs du millénaire en 2015.
Outre la création d’écoles et la formation des enseignants, les bailleurs internationaux ont promu l’approvisionnement gratuit en manuels scolaires pour assurer l’accès de tous à une école fondamentale.
Les manuels scolaires sont donc soumis à appels d’offres, le plus souvent ouverts aux entreprises étrangères.
Aujourd’hui, les manuels scolaires circulant dans les écoles africaines ne sont pas publiés par des Africains. Que dirions-nous si, dès le primaire, nos enfants étudiaient sur des manuels faits par des Américains ou des Chinois ?
« Des achats massifs de manuels scolaires à des maisons étrangères n’entraînent aucun transfert de savoir-faire et empêchent le décollage de l’industrie nationale de l’édition, qu’ils privent de la possibilité d’approvisionner le seul marché digne de ce nom. »
Alvaro Garzon, La politique nationale du livre, Unesco, 1999